Tuesday, February 18, 2014

Ciri-Ciri Makhluk Hidup


Makhluk hidup terdapat di sekitar kita, yaitu manusia, hewan, dan tumbuhan. Makhluk hidup berbeda dengan benda mati seperti Batu, Pasir, dan sebagainya.
Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut:
a.    Bernapas
Bernapas adalah proses menghirup dan menghembuskan udara.
b.    Memerlukan makanan
Makanan bermanfaat bagi tubuh untuk:
·           Mendapatkan tenaga.
·           Pertumbuhan.
·           Mengganti bagian sel-sel yang mati atau rusak.
·           Mengatur semua proses di dalam tubuh.
c.    Mengalami pertumbuhan
Manusia dan hewan mengalami pertumbuhan dengan perubahan semakin besar, berat, dan tinggi tubuhnya.
Tumbuhan mengalami pertumbuhan dengan perubahan semakin tinggi batangnya, lebat daunnya, dan kuat akarnya.
d.    Berkembang biak
Berkembang biak adalah kemampuan makhluk hidup untuk mempunyai keturunan. Tujuannya untuk melestarikan jenisnya.
e.    Bergerak
Manusia dan hewan mampu bergerak sehingga dapat berpindah tempat. Sedangkan tumbuhan, pergerakan terjadi dua arah, yaitu ke atas dan ke bawah. Tumbuhan bergerak ke atas mencari sinar untuk membantu proses fotosintesis. Tumbuhan bergerak ke bawah mencari air dan unsur hara.
f.     Peka terhadap rangsang
Makhluk hidup akan bereaksi baik positif maupun negatif terhadap rangsang yang diterimanya. Contohnya tanaman putri malu yang mengatupkan daunnya pada saat disentuh.
g.    Mengeluarkan zat sisa
Manusia dan hewan mengeluarkan zat sisa hasil metabolisme seperti tinja, air kencing, keringat, uap air dan karbon dioksida . Sedangkan tumbuhan zat sisa hasil metabolismenya berupa uap air, oksigen, dan karbon dioksida.
>>Baca selengkapnya...

Monday, November 25, 2013

RPP Kelas I Tema 2 subtema 1 Pembelajaran I


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )


Nama Sekolah              : …………………………                                                             
Mata pelajaran              : Tematik
Kelas / Semester          : I / I (satu)
Alokasi Waktu              : 1 X Pertemuan (5 JP)
Tema                            : Kegemaranku
Subtema                      : Gemar Berolahraga

I.        Kompetensi Inti
3.           Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4.            Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

II.      Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2 Mempraktikan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Seni Budaya dan Prakarya (SBDP)
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

III.    Indikator
Bahasa Indonesia
1.     Menjelaskan bermacam-macam kegiatan olahraga dengan bantuan gambar
2.     Membaca teks deskriptif tentang kegiatan olahraga
3.     Menyusun huruf menjadi nama-nama kegiatan olahraga
4.           Menulis nama-nama kegiatan olahraga.

Seni Budaya dan Prakarya (SBDP)                                  
1.          Menggambar ekspresi berdasarkan hasil pengamatan lembar kerja di dalam buku siswa

IV.      Tujuan Pembelajaran
1.     Dengan mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan macam-macam olahraga dengan benar.
2.     Siswa mampu membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
3.     Siswa mampu menyusun huruf menjadi nama-nama olahraga dengan tepat.
4.     Setelah menyusun huruf siswa mampu menulis nama-nama olahraga dengan benar.



5.     Dengan memasangkan gambar siswa mampu mengidentifikasi alat-alat olahraga dengan benar.
6.     Setelah mampu mengidentifikasi alat olahraga, siswa mampu menggambar salah satu alat olahraga yang disukainya dengan rapi.
7.     Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan pola gambar tertentu dengan tepat.
8.     Siswa mampu melengkapi pola gambar dengan tepat.

V.        Materi Pembelajaran
1.     Mengamati, Membaca, dan Menulis yang Berkaitan dengan Olahraga
2.     Mengenal Alat Olahraga

VI.    Metode Pembelajaran
1.    Ceramah
2.    Diskusi
3.    Tanya jawab
4.    Demonstrasi
5.    Penugasan

VII.    Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN



·      Berbaris di depan kelas dan menyebutkan nomor urut dalam barisan
·      Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
·      Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
·      Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya

15 menit
INTI

§  Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku siswa.
§  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan ber kaitan dengan isi gambar.
§  Contoh pertanyaan yang dapat diajukan:
  1. Olahraga apa yang kamu lihat pada gambar?
  2. Apa yang kamu ketahui tentang olahraga tersebut?
  3. Berapa banyak anak yang bermain bulu tangkis pada gambar?
  4. Berapa banyak anak yang bermain sepak bola pada gambar?
  5. Berapa jumlah anak seluruhnya pada gambar?
  6. Olahraga mana yang merupakan olahraga tim?
  7. Sikap apakah yang penting ditunjukkan dalam melakukan olahraga tim?
  8. Olahraga apa yang paling kamu sukai?
  9.  Olahraga apa yang baru kamu ketahui?
§  Siswa membaca nyaring nama-nama cabang olahraga dengan bimbingan guru.
§  Siswa menyusun huruf menjadi nama-nama cabang olahraga yang dipelajari.
§  Siswa menulis nama-nama cabang olahraga yang dipelajari.
§  Untuk mengonfirmasi pengetahuan siswa, guru
·      meminta siswa untuk menuliskan olahraga yang sudah diketahui dan baru diketahui.

70 menit

§  Siswa berdiskusi tentang cabang-cabang olahraga yang mereka ketahui dengan arahan guru.
§  Siswa mendengarkan pertanyaan-pertanyaan guru sebagai berikut:
  1. Jika kamu ingin bermain sepak bola, alat apa yang kamu butuhkan?
  2. Jika kamu ingin bermain bulutangkis, alat apa yang kamu butuhkan?
  3. Jika kamu ingin bermain kasti, alat apa yang kamu butuhkan?
  4. dan seterusnya.
·      Siswa diminta untuk menyebutkan alat-alat yang dipergunakan untuk berolahraga.
·      Siswa diminta menunjukkan pasangan gambar yang saling berhubungan di buku siswa dengan menarik garis. Misalnya, gambar bola dengan gambar lapangan bola dan gambar pelampung dengan kolam renang.
·      Kemudian, siswa memilih pasangan gambar yang disukai untuk dijadikan tema dalam menggambar.
§  Siswa menggambar dan mewarnai sesuai tema.

70 menit
PENUTUP
·      Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran
·      Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
·      Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
·      Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik

20 menit

VIII.    Alat dan Sumber Belajar
1.    Pensil/pensil warna/krayon/spidol
2.    Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 1, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta.



IX.      Penilaian dan Program Tindak Lanjut:
1.  Instrumen Penilaian:
a.    Penilaian unjuk kerja
b.    Penilaian sikap

2.  Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
·      Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
·      Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum tuntas.
·      Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum tuntas.

b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:
·      Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).




Menyetujui
Kepala Sekolah SD/MI …….





( ………………..………… )
NIP : ……………………..




……...., ………………… 20…        
Penyusun





( …………………...……… )
NIP: ………………….......













Lampiran Penilaian

A.  Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Kegiatan menggambar dan mewarnai
Kriteria
Baik sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu Bimbingan
1
Kesesuaian
gambar dengan tema
Gambar sesuai dengan tema dan konkrit
Gambar sesuai dengan tema meskipun belum konkrit
Gambar belum sesuai dengan tema
Belum mampu menggambar
Jumlah warna yang digunakan
Menggunakan
4 warna atau lebih
Menggunakan 3 warna
Menggunakan 2 warna
Menggunakan 1 warna

Penilaian Akhir:
 
                          Skor  perolehan
          Nilai akhir :     ____________    x 100                                                     
                          Skor  maksimal



B.  Penilaian Sikap.
NO.
NIS
Nama Siswa
Skor perolehan setiap aspek
Nilai
Predikat






1
2
3
4
5
6
7
8




1












2












3












4












5


























 
Aspek yang dinilai:
1.    Disiplin
2.    Peduli
3.    Tanggung jawab
4.    Ketelitian
5.    Kerja sama
6.    Santun
7.    Percaya diri
8.    Keberanian


Rentang skor 1 - 5
1 = sangat kurang
2 = kurang/jarang
3 = cukup
4 = baik/sering
5 = sangat baik/sangat sering

Pedoman Penilaian:
1.         Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2.    Jumlah skor 21-30 = Sedang
3.  Jumlah skor 10-20 = Rendah


X. Refleksi:

1.      Hari ini, Aku tahu?
·      macam-macam olahraga dengan benar.

2.       Hari ini, Aku melakukan?
·      membaca nyaring nama-nama olahraga dengan benar.
·      menyusun huruf menjadi nama-nama olahraga dengan tepat.
·      menulis nama-nama olahraga dengan benar.

3.    Aku bersikap?
·      Bertanggung jawab karena semua tugas dan kewajiban yang mesti aku lakukan terselesaikan.
·      Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi.
·      Peduli, karena bisa menjaga ketenangan (terutama) ketika melakukan doa.
·      Santun, karena dalam mengucapkan dan mengambil posisi ketika berdoa dengan benar.

>>Baca selengkapnya...